jueves, 11 de enero de 2018
domingo, 7 de enero de 2018
Volvemos... En realidad, no nos habíamos ido.
El "milagro" de empezar a leer y escribir cuando eres una persona adulta.
Yo pasé el dedo por debajo de
las palabras y las fui pronunciando letra por letra y entonces,
cuando empezaron a venir, se volvieron más rápidas y yo decía las palabras en
voz alta y se volvieron mas rápidas y yo decía las palabras en voz alta y
estaba leyendo levanté la voz todavía
más alta y entonces me di cuenta de que estaba leyendo más rápido y no tenía
que estar siempre con el dedo ahí puesto y entonces me imaginé escribiendo esas
mismas palabras y supe que mi mano podía hacerlo y dibujar las formas de las
letras.
The colour of Milk, Nell Leyhson
Feliz 2018
martes, 27 de junio de 2017
EL PROYECTO SE ACABA, PERO LA CIUDAD DEL PARAÍSO, MÁLAGA, SIGUE SU CAMINAR,... AUNQUE SI NO LA CUIDAMOS, MENOS PARAÍSO SERÁ CADA DÍA...
-Poetas y poemas en la ciudad del paraíso.
-Fue ciudad del paraíso: Primeros pobladores de Málaga y El Legado Andalusí y
-En el corazón del Paraíso, un paseo por las maravillas botánicas del Parque de la ciudad.
Y seguimos...
A lo largo de estos dos cursos de trabajar aspectos de nuestra ciudad, con la gente de aquí de toda la vida y con la que vive aquí pero que viene de otras latitudes, hemos comprobado el alto nivel de satisfacción que todo nuestro alumnado tiene de vivir en Málaga.
El clima, la mentalidad abierta de quiénes la habitan, rincones de especial atractivo: el Parque, las calles del centro histórico, los mercados, el Paraje Natural de la desembocadura del Guadalhorce, las playas, el Parque Natural de los Montes de Málaga, el Jardín Botánico Histórico de la Concepción, la oferta museistica y cultural, una agricultura ecológica creciente cada vez más apreciada, y la vocación solidaria de su gente son los aspectos que más se han valorado.
Al profesorado participante nos ha sabido a poco. Nos gustaría continuar, que todo este potencial que tenemos en nuestra ciudad nos pueda servir de carta de presentación para futuros proyectos de internacionalización del CEPER La Palma y Secciones de Puerto de la Torre, Campanillas y Asperones que han participado en este proyecto y a las que se quieran sumar en el futuro.
Finalmente, queremos compartir los materiales de apoyo al curriculum de Educación Secundaria de Personas Adultas. La cantada Ciudad del Paraíso que el poeta Vicente Aleixandre nos regaló y que nos ha servido de inspiración a lo largo de estos dos cursos de proyecto Erasmus +:
El clima, la mentalidad abierta de quiénes la habitan, rincones de especial atractivo: el Parque, las calles del centro histórico, los mercados, el Paraje Natural de la desembocadura del Guadalhorce, las playas, el Parque Natural de los Montes de Málaga, el Jardín Botánico Histórico de la Concepción, la oferta museistica y cultural, una agricultura ecológica creciente cada vez más apreciada, y la vocación solidaria de su gente son los aspectos que más se han valorado.
Al profesorado participante nos ha sabido a poco. Nos gustaría continuar, que todo este potencial que tenemos en nuestra ciudad nos pueda servir de carta de presentación para futuros proyectos de internacionalización del CEPER La Palma y Secciones de Puerto de la Torre, Campanillas y Asperones que han participado en este proyecto y a las que se quieran sumar en el futuro.
Finalmente, queremos compartir los materiales de apoyo al curriculum de Educación Secundaria de Personas Adultas. La cantada Ciudad del Paraíso que el poeta Vicente Aleixandre nos regaló y que nos ha servido de inspiración a lo largo de estos dos cursos de proyecto Erasmus +:
-Poetas y poemas en la ciudad del paraíso.
-Fue ciudad del paraíso: Primeros pobladores de Málaga y El Legado Andalusí y
-En el corazón del Paraíso, un paseo por las maravillas botánicas del Parque de la ciudad.
Y seguimos...
jueves, 29 de diciembre de 2016
JOYEUX NOËL DE LA VILLE DE PARADIS
L'esprit
de coopération, la société, la musique, les souvenirs nous accompagnera toujours.
Maintenant, il est
temps de vous souhaiter un 2017 plein de rêves futurs et désirs faites dans
tout coin de Monde.
miércoles, 23 de noviembre de 2016
Learning to teach Europe in an attractive Way Apprendre à enseigner l’Europe de manière attractive
Noviembre ha sido un mes de
acontecimientos importantes para las actividades de nuestro proyecto
“Málaga Ciudad del Paraíso en Europa”.
Hemos tenido la oportunidad
de hacer un curso en Estrasburgo:
Learning
to teach Europe in an attractive Way
Apprendre à enseigner
l’Europe de manière attractive
Con
participantes de Polonia,
Francia, Portugal, Países Bajos, Holanda, Alemania, Estonia,
Croacia, Mónaco y España.
Estrasburgo está situada en la región histórica y cultural de
Alsacia. Es capital del departamento del Bajo Rin.
Por su situación, Estrasburgo es desde la antigüedad un
importante centro de comunicaciones, especialmente fluvial, albergando el
segundo puerto en importancia sobre el río Rin, siendo éste el río más
transitado del mundo.
Ciudad universitaria con más 58.000 estudiantes. La estructura
comercial de Estrasburgo es muy importante y su rango cultural, muy elevado.
Su centro histórico está declarado Patrimonio Unesco de la
Humanidad desde 1988 y su actividad
turística es muy intensa. Es la octava ciudad de la lista mundial de ciudades
organizadoras de congresos, por detrás de París y por delante de Barcelona.
Estrasburgo, gracias a su situación geográfica y su historia, es considerada símbolo de la reconciliación y fue elegida en el año 1949 sede del Consejo de Europa por los estados fundadores y sede de la Corte de los Derechos del Hombre. Todos los años se celebra el foro mundial de la democracia.
El Consejo de Europa tiene su sede en Estrasburgo. Coexisten en la organización dos
idiomas oficiales: el inglés y el francés, sin perjuicio del uso corriente de
otras tres lenguas complementarias: el alemán, el italiano y el ruso.
Constituido por el Tratado de Londres el 5 de mayo de 1949, el
Consejo de Europa es la más antigua de las organizaciones que persiguen los
ideales de la integración europea, y es asi mismo la única que integra en su
seno a todos los Estados europeos, con la salvedad de Bielorrusia, Kazajistán y
la Ciudad del Vaticano, excluidos por ser sus regímenes políticos incompatibles
con los principios que sustentan la pertenencia al Consejo. Así, el Consejo de
Europa consta de 47 países miembros.
Tienen el estatus de observadores la Santa Sede y cinco estados
no europeos: los Estados Unidos, Canadá, Japón, Israel y México.
El régimen jurídico del CdE se rige de conformidad con su
Estatuto, aprobado por el Tratado fundacional de Londres, de 1949. Con el fin
de alcanzar sus objetivos y desplegar adecuadamente sus atribuciones, el CdE
consta de diversos órganos internos, entre los cuales una Asamblea
parlamentaria, un Comité de Ministros y una Secretaría General, cuyas funciones
se ejercen de manera coordinada integradas en el seno de una mecánica
institucional propia, a través de la cual se conforma, se articula y se aplica
la voluntad de la organización. Además, el CdE se ha venido dotando de diversos
otros instrumentos institucionales autónomos, que han venido asumiendo el
ejercicio de las nuevas funciones y facultades con que se ha dotado al CdE; el
más relevante de estos organismos internacionales vinculados a la organización,
por la trascendencia política y jurídica de su labor, es sin duda el Tribunal
Europeo de Derechos Humanos.
 |
El segundo día de nuestro
curso pudimos conocer el Consejo Europeo y participar en el Foro
Mundial por la Democracia 2016.
El Consejo de Europa a través del Foro Mundial para la
Democracia promueve una plataforma dirigida a la innovación y el diálogo en la
democracia. Esta plataforma ha tenido como objetivo este año reflexionar sobre
la relación entre la educación y la democracia.
Erna Solverg, Primer Ministra de Noruega, junto a Najat
Vallaud-Belkacem, Ministra de Educación de Francia, tuvieron a cargo los
discursos de apertura del Foro mundial el pasado lunes 7 de noviembre en la
sede del Consejo
de Europa.
El Foro contó con la participación de académicos, políticos,
profesionales y jóvenes de todo el mundo, quienes participaron en diversos
talleres organizados sobre la base de dos temas principales:
-Ciudadanía, democracia y educación.
-Educación que conecta las divisiones sociales.
Conocer la ciudad antigua,
mitad francesa, mitad alemana y la pequeña Francia de Estrasburgo
desde el Batorama
ha sido una experiencia muy gratificante y un momento diferente de
relación con los compañeros. Hemos
tenido la oportunidad de degustar platos típicos como: Choucroute,
Bibeleskäs, Flammekueche …
Parlamento Europeo
El Parlamento Europeo se compone de 751 diputados elegidos en los 27 Estados miembros de la Unión Europea ampliada. Desde 1979, los diputados son elegidos por sufragio universal directo por un período de cinco años.
Cada Estado miembro
decide la forma que adoptarán sus elecciones, pero debe garantizar la igualdad
de género y el secreto del voto. Las elecciones al PE se rigen por el principio
de representación proporcional. La edad mínima para votar es la de 18 años,
salvo en Austria, donde es la de 16.
Los escaños se
distribuyen con arreglo a las cifras de población de cada Estado miembro. Algo
más de una tercera parte de los diputados al PE son mujeres. Los diputados se
agrupan por afinidades políticas, no por nacionalidades.
Los diputados al PE
reparten su tiempo entre sus circunscripciones, Estrasburgo (donde se celebran
12 sesiones plenarias al año) y Bruselas (donde asisten a las sesiones
plenarias adicionales y a las reuniones de las comisiones parlamentarias y los
grupos políticos).
España tiene
cincuenta y cuatro eurodiputados.
Movimiento contra le Discours
de HAINE , CONNEXIONS
QU’EST-CE QUE LE MOUVEMENT CONTRE LA HAINE?
Une campagne de la jeunesse du Conseil de l’Europe contre le
discours de haine en ligne par l’éducation pour les droits de l’homme.
L’action du Conseil de l’Europe en faveur de la démocratie est
fortement axée sur l’éducation : l’éducation à l’école, mais aussi l’éducation
en tant que pratique de la démocratie tout au long de la vie, comme dans le
cadre des activités d’apprentissage non formel. L’éducation aux droits de
l’homme et l’éducation à la citoyenneté démocratique font partie intégrante du
socle que nous devons bâtir pour faire de la démocratie une réalité durable.
Le discours de haine est l’une des formes les plus inquiétantes
de racisme et de discrimination qui sévit aujourd’hui en Europe, amplifiée par
internet et les médias sociaux. Le discours de haine en ligne n’est que la
partie visible de l’iceberg de l’intolérance et de l’ethnocentrisme. Les jeunes
sont directement concernés, en tant qu’acteurs et victimes d’abus des droits de
l’homme en ligne. L’Europe a besoin que les jeunes veillent aux droits de
l’homme et les protègent : c’est là l’assurance-vie de la démocratie.
Connexions vise à soutenir le Mouvement contre le discours de
haine, autrement dit, la campagne de la jeunesse du Conseil de l’Europe pour
les droits de l’homme en ligne. Connexions est un outil précieux pour les
éducateurs qui souhaitent aborder le discours de haine en ligne sous l’angle
des droits de l’homme, tant dans le système éducatif formel que dans le cadre
de l’éducation informelle. Ce manuel a été conçu pour travailler avec des
apprenants de 13 à 18 ans, mais les activités proposées peuvent être adaptées à
d’autres groupes d’âge.
Museo Tomi Ungerer, centro
internacional de la ilustración
Posee un fondo importante de
8.000 dibujos legados a su ciudad natal por Tomi Ungerer, dibujante e
ilustrador nacido en 1931 en Estrasburgo. El conjunto se presenta de manera
rotatoria en un recorrido temático de cerca de 300 obras originales que
presentan ilustraciones de libros para niños, dibujos satíricos y
publicitarios, así como obras eróticas. También se puede descubrir una
selección de la obra gráfica del artista, contextualizada con las ilustraciones
de los siglos XX y XXI.
TRABAJOS, JUEGOS... EN EL AULA
En el aula hemos recibido y
trabajado multitud de información, análisis de la situación
actual, materiales y
diferentes dinámicas
de grupo sobre los derechos humanos. Todos estos materiales y
recursos los iremos analizando poco a poco en el Centro, para una
posterior difusión del mismo, a través de los enlaces, para poder
trabajar directamente en inglés y francés.
ec.europa.eu/france
www.kidilangues,fr
l'Europe en Jeux
https://matchthememory.com/euro2coin
ec.europa.eu/france
www.kidilangues,fr
l'Europe en Jeux
https://matchthememory.com/euro2coin
PRESENTACIÓN EUROSCOLA
Euroscola
es un concurso escolar para profesores y alumnos de la ESO (3º y 4º),
Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio establecidos en
territorio español.
http://www.euro-scola.com/materiales/
Las dinámicas las haremos
primero con el profesorado de una forma vivencial y participativa
para una posterior puesta en marcha con nuestros grupos de trabajo,
adaptada a cada uno de los niveles educativos que impartimos.
Para explorar Europa hay muchos recursos interesante, explicaciones claras y concisas para todos los niveles educativos, juegos, pasatiempos, dibujos mapas... se pueden trabajar de forma individual o en grupo.
Para ello enumeramos a continuación diferentes sitios web que pensamos pueden ser útiles y de interés para todos.
http://europa.eu/kids-corner/index_es.htm
http://europa.eu/teacher-corner/index_es.htm
http://www.idea.int
http://book.coe.int
www.coe.int
europarl.europa.eu
Desde aquí esperamos que todo
este material nos sea de utilidad y nos ayude, como ciudadanos
europeos, en una mayor implicación con nuestras instituciones.
Gracias a todos los participantes, por compartir con nosotros sus experiencias y vivencias. A la organización AEDE, ELICIT por organizar este curso tan interesante y muy especialmente a nuestras profesoras y organizadoras: CHAUDRON Paulette , JANSEN Heleen , MAILHOS Marie-france y VELLENGA Charlotte.
Gracias a todos los participantes, por compartir con nosotros sus experiencias y vivencias. A la organización AEDE, ELICIT por organizar este curso tan interesante y muy especialmente a nuestras profesoras y organizadoras: CHAUDRON Paulette , JANSEN Heleen , MAILHOS Marie-france y VELLENGA Charlotte.
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